中新網湖南新聞6月27日電(彭毓妍) “歡迎來到晚安故事，今晚我們讀《漁夫與金魚》。”夏夜，長沙麓山國際實驗小學的孩子們照例打開學校公眾號里的“晚安故事”欄目，一個溫柔耐心的聲音從聽筒傳來。

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這是一個200年前的故事。1833年，亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金的這部作品發表，此后的兩個世紀里，無數讀者在這個關于“貪婪”的童話故事里得到啟示。在這周的“晚安故事”欄目中，一位老師用6分鐘的時間，讓這個200年前的故事穿越漫長的時間長河，陪伴長沙麓山國際實驗小學的孩子們入睡。

黃斌

和孩子們一起聽晚安故事的，還有長沙麓山國際實驗小學的校長，黃斌。

2015年，黃斌從麓山國際實驗學校調往新建學校長沙麓山國際實驗小學，成為這所學校的法人代表。八年時間，他一直堅守著這片校園，輕輕種下一顆顆種子，等待發芽生長。

“在我讀書的年代，書本是很珍貴的。大家為了讀到更多的書，常常會互相借閱，因此在從事教育行業后，我便把閱讀當成孩子們童年最重要的課程之一。”黃斌向記者說道，成立‘晚安故事’欄目，為孩子們點亮童年時代的讀書燈，僅僅是營造孩子閱讀環境的其中一步。

長沙麓山國際實驗小學藏書數十萬冊，就像是一個中小型的圖書館，卷軼浩繁。走進其中，一股濃濃的書香味撲鼻而來：走廊圖書館、流動圖書車、走廊讀吧、班級圖書角等隨處可見、隨手可觸，在這里，孩子們可以在樹洞、臺階、沙發等任何地方以自己喜歡的方式閱讀，自主放松，完全沉浸。

除此之外，黃斌還創辦了一年一度的人文閱讀節，給每一位熱愛經典熱愛閱讀的孩子提供廣闊的展示舞臺；組織全校語文老師根據各年段學生特點制定了中低高各學段詩詞的必背內容，讓晨讀晨誦、親子共讀、古詩配樂吟誦、古詩詞配畫、背誦大闖關等教學活動成為校園常態化，在學生的認知中，古詩詞是重要的精神食糧，不可一日無詩。

“童年的閱讀要像吃飯一樣，既要營養豐富又要均衡搭配。”面對越來越多的書籍，黃斌始終保持著一份“清醒”，他從不認為孩子們的閱讀只能專注于經典名著。“讀書應該‘去功利化’。試圖通過讀一本書就快速提高作文水平、語文成績，盲目購買很多經典名著都是不可取的。”黃斌說，既要讓閱讀充滿校園的每個角落，也要讓孩子們自由閱讀，激勵孩子發自內心地愛上閱讀，去發現屬于自己的那些“偉大圖書”。

好書推薦

《課堂里的文學——我的語文課堂札記》這本書是長沙麓山國際實驗小學青年教師向春芳對自己一年時間語文課堂行走的記錄，包括我的語文課堂行走、我的文學課堂札記兩部分，共收錄36篇語文課堂教學隨筆。書中既有沉靜的課堂記錄、心與心碰撞的綿長回響，也有課堂上師生之間的閱讀對話、課后的點滴感悟，還有對文本的文學解讀、完整的文學課堂案例。黃斌告訴我們，“這本書記錄了向春芳老師在長沙麓山國際實驗小學教學的過程和孩子們發生的許多故事。希望每一個兒童都能在課堂上過有文學滋養的語文生活，從課堂出發，從語文出發，走向生命的遠方。”

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